01 

    风景园林专业的杨勉老师从学生的学习心态和成长方面给了我们几点建议：

    ①不要过于依赖老师教知识。

    ②学会自主思考问题，充分利用空余时间自学，不断完善自己。

    ③不要只想获取，也应思考付出，认真、努力都会有相应回报。

    风景园林专业的曹晓昭老师讲述了艺术介入乡村的必要性，她说住在城市中的很多人依旧有着乡村情怀，乡村建设不是单纯的搬造城市建筑，而是要根据当地的文化特色，因地制宜，找准切入点。

    风景园林专业的毛颖老师从乡村建设经验及设计学科的学生成长两方面做了讲述，为我们带来了专业技能认知和个人认知方面的启发，同时增长了我们对学习设计、参与项目的兴趣，大家对未来充满了信心。

    风景园林专业的陈思裕老师将个人工作、海外留学经历与教学方式相结合，引导我们思考如何才是适合自己的学习方法。学生不能局限于理论知识的学习，应注重实践能力，在实际项目中锻炼自己，提升个人综合能力。

02

    工作室学生成员的自我介绍十分精彩，我们惊奇的发现大二和大三各占一半。从大三学长的自我介绍和讲述中，我们能够感受到差距。在软件学习、自主能动性等方面，我们还有很大的提升空间。 

    我们的学习过于被动，老师教多少我们学多少，到现在，仅会用PS、CAD……见面会受到的启发让我们明白， 虽然目前会的软件还不多，但可以充分利用闲散时间自学，增强在设计领域的“战斗力”。

    自我介绍完毕后，我们每人都拿到一张空白纸片，要在上面写下关于自己的关键词：第一项，用3-6个词描述现在的自己；第二项，用3-6个词描述期待中两三年后的自己；第三项，用3-6个词描述期待中未来的自己。

   杨玫老师说：你对自己的评价可以帮助你认清自己，并明确自己想要成为什么样的人。在这个思考过程中可以让我们明确未来的方向。

我们要明白自己想做什么

这是一个重要的转折点

这一步只能自己迈出

加入工作室是一个选择

但并不代表加入后

老师就会帮你做

作为学生依旧要努力

既然做出了选择

中途放弃了

岂不是可惜

    艺术乡建小知识

    艺术乡建不能只做艺术家们孤芳自赏的个性化实验，更要对准农民当下的文化生活所需，发挥文艺工作的独特优势，为农民探索、提供一种低成本的、可获得的、易推广的、符合乡土社会特点与规律的文化生活模式。

    当然，不要以为我们的待遇好，就真的没有竞争了，我们还要面临严格的工作室成员筛选制度,有两个月的考察期，只有表现优异的同学才能正式成为工作室成员。